积极的艺术经验

这篇文章致力于教授的有趣工作 Giovanni perdicchia 用三年级学生制作。所涉及的课程是 3 B戴尔’我知道了。 Presicce-Acquarica和学校Polo 2 Casarano的3 C. 你可以找到John介绍Twitter Giovanni Perdicchia @ GioArt79,看他的作品 这里.

该项目的目标是 涉及 更多学生在研究历史上的研究’艺术然后找到一种方法 积极和立即 他是否可以变成 经验。长时间反射后’老师已经设计过这个 活跃艺术项目.

在操作上,在第一阶段,Perchi教授在照片中拍摄了一些作品的姿势,这迫使他们观察他们没有注意到的细节,并了解伟大的艺术家如何建造他们的画作作品。

通过这种方式,男孩们注意到了外观,姿势和手势的游戏,而且除了简单的观察之外,他们还学会了管理自己的表现力。学生必须识别自己,解释,模仿,因此成为舞台上的演员,代表复杂和铰接的绘画,如“LAS MENINAS”,“沉积”,“L’Ultima Cena”.

随后,工作已经进化了两个图像,与瞳孔和L的照片’被解释的绘画的图象。它们具有重叠,显然适合尺寸以使更好。

对于学生来说,在一幅画中看到,他有一个奇怪的效果:他们进入了’空间内部’歌剧已经成为悬浮在尺寸之间的场景’歌剧和他们采取行动的真实空间,与过去创造了一个原创对话。

它还造成姿势,他们并不精确地秉承原来的绘画:以这种方式,避免了刚性的计划,一定的运动自由离开了学生。这使他们成为主角,让他们娱乐这么多!

这项活动使学生更好地记得艺术家,作品被解释,灯,手势,空间。他们还发现,一幅画可以采取生活,艺术史并不是一个属于过去的无聊,而是一种生活经验,可以更新和被爱。

这是学生在此之后做出的一些思考 活跃艺术的体验:

“我认为这个新的工程重叠项目d’艺术和照片非常好,创新,因为通过这种方式,我们的人更感兴趣’艺术和课程更令人愉快“

“我们从来没有这样做过,这就是为什么我喜欢这么多!”

“我们学生能够通过提出它们来更好地记住作品及其内容’活动。我确定’艺术将更令人兴奋,简单。然而,他们帮助了我很多了解治疗的作品:上下文,身体的立场以及它们所代表的东西“

“我非常喜欢这项活动的事情是解释然后审查我的图片,这让我欣赏更多’歌剧并让我主角“

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注释

  1. 亲爱的Miriam也和你的孩子们美丽的这份工作。伟大的艺术思想的伟大刺激。好

  2. 很好的工作,我想向我的男孩提出它。您使用哪个应用程序叠加图像?谢谢 -

追踪

  1. […]连接Giovanni Perdicchia,他已经为Artascuola网站贡献了他通过摄影的艺术作品的工作。这次他用突发窗口的技术创造了罗马式大教堂,学生[…]

他们的思想

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